绿茵场上的成长密码，一堂体育课足球教学案例分享，绿茵场上的成长密码，一堂体育课足球教学案例

本案例以体育课足球教学为载体，探索“技能+品格”的双成长路径，通过分组对抗、角色轮换等游戏化设计，让学生在传球配合中学会沟通，在攻防转换中培养应变能力，在胜负输赢中锤炼抗挫折心态，教学中注重引导学生观察、反思，从“个人秀”到“团队赢”，不仅提升了运球、射门等技能，更在绿茵场上收获了责任意识与协作精神，诠释了“运动即成长”的教育密码，让体育课成为学生全面发展的生动课堂。

案例背景

在“双减”政策深入推进的背景下，体育课作为促进学生全面发展的重要载体，其育人价值愈发凸显，足球作为全球风靡的集体运动项目，不仅是速度与激情的碰撞，更是团队协作与规则精神的生动课堂——学生在奔跑与配合中锤炼身体素质，在胜负交替中培养抗挫折能力，在默契传球中深化集体意识，本文以某初中七年级（2）班的一堂足球课为例，记录从教学设计到课堂实践的全过程，探索如何通过趣味化、情境化的教学设计，让足球课堂成为学生“学技能、悟道理、共成长”的成长乐园。

教学基本信息

授课对象：七年级（2）班，学生40人（男女各20人），足球基础差异显著：男生多接触过足球，热情较高；女生多零基础,易因技术薄弱产生畏难情绪。
教学目标：
1. 技能目标：85%的学生能掌握脚内侧传球的动作要领（支撑脚站位、触球部位、摆腿方向、随球动作）；60%的学生能在2人对抗中完成5次准确传球，10%的学生能初步控制传球力量变化。
2. 体能目标：通过折返跑、传球接力等游戏，发展学生的下肢力量、灵敏性及心肺功能,提升身体协调性。
3. 情感目标：在小组合作中培养沟通与责任意识，在比赛中理解“尊重对手、遵守规则”的体育精神,体验团队协作的乐趣与集体荣誉感。
教学重难点：重点——脚内侧传球的动作规范性（支撑脚站位、触球部位、摆腿协调）；难点——传球时的力量控制与准确性（不同距离、不同情境下的力量调整）。
器材准备：足球20个、标志桶40个、分队背心20件、音乐播放器、足球主题奖励贴纸、手机（用于动作回放）。